En nuestro país llega la televisión en el 1959 en la Ciudad de Valparaiso y en 1962 a la Ciudad de Santiago, por el Mundial de fútbol.
Esto trae un tremendo revuelo en todo ámbito, especialmente en las costumbres y tradiciones, en nuestra cultura. Los niños comienzan a detener sus juegos para quedarse sentados viendo la "tele". Los niños ya no juegan. Esto trae como consecuencia una serie de alteraciones en su comportamiento y desarrollo. Hoy tenemos niños con una serie de problemas motrices, falta de coordinación, de creatividad, exceso de peso, de violencia, etc.
Frente a esta problemática la Educación comienza a preocuparse y se recurre a costumbres extranjeras, el Kindergarden, existente en Chile desde los años 50, en la creencia que podría dar solución a los problemas motrices de los niños. El kinder como lo llamamos hoy, no es obligatorio y no es requisito para entrar a la Educación Básica. Hoy vemos que esta modalidad no ha dado el resultado que se esperaba. Mi pensamiento es que la Educación Básica y la Educación Pre-escolar se quedó encerrada en la sala de clases, en los contenidos y no trascendió fuera de ella. En cambio si la Educación Básica y la Educación Pre-esoclar basara su estrategia metodológica en "aprender jugando" y ocupara "los juegos tradicionales"como actividades, el aprendizaje de los niños sería "significativo" traspasaría al quehacer diario de los niños.
Es por esta razón que propongo una Unidad de Aprendizaje Permanente, especialmente en la asignatura de Educación Física, basándose en la difusión y rescate de nuestra Cultura Tradicional, llamada "JUEGOS TRADICIONALES".
